发布日期：2025-03-31 11:40    点击次数：143

本文转自：东说念主民日报女同

林家阳

AI期间意味着什么？化用经典歌曲《爱的奉献》的歌词，“这是数字的呼叫，这是AI的奉献，这是智能的春风，这是未知的源流”。对想象培植来说，这既是机遇亦然挑战。

咱们常说西宾的职守是“传奇念、授业、解惑”，需从价值不雅、系统常识、探索未知等方面携带学生学习、想考、测验。想象培植亦然！回望新中国修复以来我国想象培植的发展历程，从主要培养就业于轻工产业和工艺好意思术需求的东说念主才，到模仿外洋当代想象理念开启多元化发展，再到缓缓造成中国秉性想象学科体系，中国想象培植从无到有，一直处在积极探索构建的经由中。

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连年，AI时间的快速发展，使学习和培植不雅念发生剧变，一方面阅读竹帛和课堂教学等传统学习神态正在被冲突，一方面AI提供了全新的创新想维器用和想路，一方面传统兴致兴致上的通识性和时间性想象责任渐渐被替代。濒临新科技、新场地，想象培植必须有新举措，以鼓舞中国想象华贵发展。

AI期间，想象培植并非只好稳妥，也要有反想和批判精神。携带想象师在与AI对话的同期，保持“东说念主”的范例和距离，在“坚持”中想考想象的新问题，寻找处罚有想象。这种对话与坚持是通过“东说念主”与“AI”的双向构建来达成的，当下和改日也要辩证看待想象培植的开展。

均衡好共性与个性。AI是基于已有的多量数据进行测验的，更倾向于通用性、普适性。改日诚然还会有模拟千般东说念主格的个性化生设立业，但其共性仍将存在。而当作个体的“东说念主”，不同的想象师因竖立、履历、性格、情谊等不同，对寰宇的主张和判断也具有个性属性，其想象也更富独有性、前瞻性。想象培植在普及AI提供的共性就业的同期，更应张扬、拓展“东说念主”的个性化创造。

把抓好自助与自主。从某种兴致兴致上来说，在常识和手段的赢得方面，AI就像自助餐厅，只须放心，每个东说念主齐不错艰苦创业。但基于东说念主的主不雅刚烈和逸想，在想想、决策、活动等方面的主动性和主导性上，AI还窝囊为力。想象培植在提供常识和手段的自助除外，更要饱读舞学习者贪图我方的宴席、探寻自主的可口。

兼顾好AI（东说念主工智能）与ai（爱）。AI正在加快替代东说念主类的教育坐褥，但闲散个性需乞降逸想落幕，以及追求真善好意思的情谊温暖却需要东说念主类我方去完成。想象培植在欺骗AI进步学习者手段的基础上，更需激勉学习者对想象价值的深度想考、对情谊温暖的高度爱重，让想象引颈好意思好生存。

20余年来，我用心全意干涉想象培植立异，完成了6个系列300余册讲义的总主编责任。如今，在与时间竞走的经由中，我长远感受到Al的价值和东说念主的价值——AI为寰宇奉献智能的爱，东说念主为寰宇奉献富饶情谊温度的爱，越是走进AI期间，想象培植越呼叫东说念主的ai（爱）的奉献。

（作家为同济大学想象创意学院教学）女同

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